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David, L. & Birnkammerer, H. (i.E.). Zwischen Bildung, Bologna und Curricula: Wie ein expliziter Bildungsgedanke in Studiengängen verankert werden kann In: Renner, P., Tomic Hensel, M., Stefan, B. & Schmid, T. (Hrsg.). Bildung und Ausbildung im Diskurs - Perspektiven aus der Sozialen Arbeit. Springer VS.
Birnkammerer, H.; Weindl, R. (i.E.). Vom Zinnfiguren-Diorama zum Gladiatorenspiel: Einsatz eines Tabletops zur Generierung von Gesprächsanlässen im Museum Quintana in Künzing (erscheint in: Bojahr, P., Freyermuth, G. & Frings, L. (Hrsg.), Spielplätze: Museen und Games als Medien der Welterzeugung, transcript Verlag).
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Müller, C.; Watzinger, J.; Abel, J. (i.E.). Ein medienpädagogisches Fortbildungsangebot für Lehrkräfte: #true #like #data (erscheint in: A. Ebert & J. Scheffer (Hrsg.), Geographische Bildung im Zeitalter der Digitalität: Neue Geomedien, innovative Methoden und didaktische Herausforderungen, Passau).
Birnkammerer, H.; Kufner, S. (i.E.). 'Denn sie tun nicht, was sie richtig finden!' Ein explorativer Blick auf Open Educational Ressources (OER) zwischen Anspruch und tatsächlicher Nutzung im Kontext Schule. (erscheint in: A. Ebert & J. Scheffer (Hrsg.), Geographische Bildung im Zeitalter der Digitalität: Neue Geomedien, innovative Methoden und didaktische Herausforderungen, Passau). Preprint auf Research Gate
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A. Fraser, C. Hörmann, H. Birnkammerer, L. Kuka, B. Sabitzer (2024) HANDS-ON TEACHER SUPPORT THROUGH OER-KITCHEN: BUILDING A COLLABORATIVE COMMUNITY, ICERI2024 Proceedings, pp. 7929-7934. https://doi.org/10.21125/iceri.2024.1942
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Köstler, V.; Mägdefrau, J. (2020): Didaktisches Labor als universitäre Lernumgebung – „Approximations-of-Practice“ in der Passauer Lehrerbildung. in Bundesministerium für Bildung und Forschung (Hg.): Profilbildung im Lehramtsstudium. Beiträge der „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ zur individuellen Orientierung, curricularen Entwicklung und institutionellen Verankerung. Berlin: BMBF. S. 45–53, Link zur Publikation
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Darüber hinaus war die Abteilung Didaktische Innovation im Rahmen der Corona-Sofortmaßnahme DiTech (Didaktik-Technik) an der Erstellung und Erarbeitung hochschuldidaktischer Handreichungen beteiligt.
Köstler, V. (2019): Projektvorstellung: Didaktische Labore – Wie die Universität Passau der Fragmentierung im Lehramtsstudium entgegenwirkt, in Newsletter Qualitätsoffensive Lehrerbildung (BMBF). Link zur Publikation
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Köstler, Verena; Kufner, Sabrina; Müller, Christian (2018): Arbeitsbericht SKILL-Studierendenbefragung im Lehramt. Passau: ZLF. Link zum pdf
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Niedermeier, H., & Wunderlich, A.-M. (2017). Alternativen zum Lehrerberuf: Die Weiterentwicklung des Masterstudiengangs "Bildungs- und Erziehungsprozesse" (ALMA Passau). PAradigma: Beiträge Aus Forschung Und Lehre Aus Dem Zentrum für Lehrerbildung Und Fachdidaktik, 8
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Birnkammerer, H., Weindl, R., Jachmann, J. & Baumgartner, S. (2025). Das Mysterium von Künzing - Prototypische Erprobung zweier Lernspiele im Museum Quintana - Archäologie in Künzing. Ein Aktionsforschungsprojekt im Rahmen einer Ausstellungskonzeption. Tagungsbeitrag „Rollen- und Planspiele für historisches Lehren und Lernen nutzen?“, Goethe-Universität Frankfurt am Main, 26. & 27. Juni 2025. Folien auf ResearchGate
Köstler, V.; Birnkammerer, H.; Kufner, S.; Müller, Ch. (2025): Innovative Raumgestaltung = innovative Lehre? Weiterentwicklung von Lehrkonzepten in den Didaktischen Innovationslaboren (DiLabs). Poster, Symposium (Digitale) Kulturen der Lehre enwickeln (dikule), Bamberg.
Köstler, V.; Wolff, M.; Mägdefrau, J. (2024). Digitalisierungsbezogene Kompetenzen von Lehramtsstudierenden fördern - Was bringen Lernangebote zur integrativen Vermittlung fachlicher und digitalisierungsbezogener Kompetenzen? Tagungsbeitrag AEPF 2024 (Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung). Tagungsthema: Wissenstransfer zwischen Bildungsforschung, Bildungspraxis und Lehrer*innenbildung.
Köstler, V.; Krinninger, J. (2024). Partizipative (Weiter-)Entwicklung von Studiengängen - Chancen und Herausforderungen. Tagungsbeitrag am 12. Tag der Lehre, St. Pölten. Link zum Beitrag
Birnkammerer, H.; Urlbauer, P. (2024). Implementing an Educational Escape Room to increase student motivation to participate in extracurricular activities. Tagungsbeitrag am 12. Tag der Lehre, St. Pölten. Link zum Beitrag
Birnkammerer, H. & Urlbauer, P. (2023). Escape Rooms“ als formatives Feedback- und Self-Assessment-Instrument in der Vermittlung von digitalisierungsbezogenen Kompetenzen & 21st century skills im Lehramtsstudium. Tagungsbeitrag im DisQSpace am 11. Tag der Lehre, St. Pölten. https://tagderlehre.fhstp.ac.at/programm
Köstler, V. (2023). KI in institutionellen Bildungssettings - eine systematische Übersicht aus pädagogisch-didaktischer Perspektive. Vortrag auf der 10. Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF), Universität Duisburg-Essen.
Mayrhofer, P. & Müller, Ch. (2023). Making Maker Spaces. Posterbeitrag auf der Tagung makEd digital, PH Ludwigsburg. Programm
Köstler, V.; Mägdefrau, J.; Müller, C.; Urlbauer, P.; Kufner, S. (2020): Längsschnittliche empirische Fallstudien zu subjektiven Lehr-Lern-Theorien von Hochschullehrenden als Ausgangspunkt hochschuldidaktischer Interventionen. Vortrag auf der Tagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (DGHD). Berlin (Online-Tagung).
Köstler, Verena; Kufner, Sabrina; Müller, Christian; Mägdefrau, Jutta (2018): Konzept zur Evaluation strukturrelevanter Ziele im Passauer SKILL-Projekt, im Fokus: wie (de-) fragmentiert nehmen Lehramtsstudierende ihr Studium wahr? Poster, Tagung Fachwissenschaft und Fachdidaktik vernetzen!? Zur Orchestrierung fachbezogener Lernangebote im Lehramtsstudium, Jena. Link zum pdf
Köstler, Verena; Kufner, Sabrina; Mägdefrau, Jutta; Müller, Christian (2018): Hochschuldidaktische Professionalisierungsprozesse von Dozierenden in der Lehrerbildung. Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe für Empirisch Pädagogische Forschung (AEPF), Lüneburg.
Müller, Christian; Kufner, Sabrina; Köstler, Verena (2018): Lehrerbildungsbezogene Hochschuldidaktik: Das Didaktische Labor als Ort für Lehrinnovationen. Poster, 47. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd) Hochschuldidaktik als professionelle Verbindung von Forschung, Politik und Praxis. Karlsruhe. Link zum pdf
Kufner, Sabrina; Köstler, Verena; Mägdefrau, Jutta; Müller, Christian (2017): Lehrerfortbildung im Didaktischen Labor (DiLab): Unterrichtsszenarien zur Unterstützung individualisierender Lehr-Lern-Prozesse mit digitalen Medien. Poster, Tagung der Qualitätsoffensive Lehrerbildung: Wieviel Wissenschaft braucht die Lehrerfortbildung? Kassel. Link zum pdf
Mägdefrau, Jutta; Köstler, Verena; Kufner, Sabrina; Müller, Christian (2017): Wirken Sie? – SKILL-Seminare zur Verbindung von Unterrichtsfach- und Vermittlungswissenschaft. Vortrag im Rahmen der Netzwerktagung der Qualitätsoffensive Lehrerbildung. Bonn.
Birnkammerer, H. & Kufner, S. (2023, März 01): Passauer Standards für die Lehrkräftebildung – ein spiralcurricularer Ansatz. Schule21.blog. https://schule21.blog/2023/03/01/passauer-standards-fuer-die-lehrkraeftebildung-ein-spiralcurricularer-ansatz/
Birnkammerer, H. (2022, Nov 23): Klassen- und Lehrer:innenzimmer der Zukunft als Innovationszentren einer zukunftsgerichteten Lehrerbildung an der Universität Passau. Schule21.blog. https://schule21.blog/2022/11/23/klassen-und-lehrerinnenzimmer-der-zukunft-als-innovationszentren-einer-zukunftsgerichteten-lehrerbildung-an-der-universitaet-passau/
