Die Anforderungen an Lehrpersonen haben sich in den letzten Jahren stark verändert. Insbesondere der digitale Wandel stellt sie vor neue Herausforderungen und erfordert neue Perspektiven auf die eigene Rolle. Die Zeiten, in denen Lehrpersonen über die alleinige Wissenshoheit verfügten, sind vorbei. Lernenden stehen heute vielfältige Optionen zur Verfügung, Faktenwissen zu recherchieren, und durch technologischen Fortschritt entstehen neue Möglichkeiten für die Gestaltung von Lehr-Lern-Arrangements.
Die Didaktischen Innovationslabore stellen die Passauer Antwort auf diese Herausforderungen dar. Räumlich getrennt, aber konzeptionell zusammengedacht, stehen sie symbolisch für die beiden zentralen Handlungsfelder von Lehrpersonen: Fokus auf Lernprozesse im Klassenzimmer, Fokus auf Planung und Analyse von Lehrprozessen im Lehrer*innenzimmer und Fokus auf die Erstellung von (digitalen) Unterrichtsmaterialien im OER Lab und im ZLF-Studio. Gemeinsam unterstützen sie die Planung, Organisation und Evaluation von Lehr-Lern-Prozessen und zielen auf die Etablierung einer Innovationskultur.
Das DiLab verfolgt mit dem „Approximations-of-Practice-Ansatz“ das Ziel, Theorie und Praxis in der Lehrer*innenbildung besser zu verbinden. Damit wird auf aktuelle Befunde aus der Forschung reagiert, wonach ein bloßes Mehr an Praxis nicht unbedingt zu einem Mehr an beruflicher Handlungsfähigkeit führt. Ein auf praktische Erfahrung verengtes Praxisverständnis reduziert sie oft auf berufliches Handeln und vergisst die handlungsrelevante Bedeutung berufstypischer Wahrnehmungs- und Interpretationsmuster, die Lehrkräfte als Berufsgruppe teilen.
In typischen DiLab-Seminaren entwickeln Studierende alternative Handlungsoptionen und erarbeiten und diskutieren berufstypische Deutungen von Praxis. Der Komplexitätsgrad steigt dabei im Studium an: Von einfachen handlungsdruckentlasteten Übungen bis zur selbstständigen Durchführung einer Unterrichtsstunde erwerben die Studierenden schrittweise Handlungskompetenzen. Praxiserfahrungen werden somit schrittweise und in komplexitätsreduzierender Form erfahrbar gemacht und reflektiert, damit kritische Distanz möglich wird und die Praxis evidenzbasiert analysiert werden kann.
Arbeitsschwerpunkte liegen auf den Themenfeldern Individualisierung, kooperatives Lernen und Lehren und Lernen mit digitalen Medien.
Lehr- und Unterstützungsangebote
Das DiLab adressiert sowohl Studierende als auch Dozierende im Lehramt und den Education-Studiengängen, sowie Lehrkräfte an Schulen.
Lehrende können sich im Open Work Hub über Lehrinnovationen austauschen. Studierende des Lehramts können beispielsweise das Erweiterungsfach Medienpädagogik studieren oder auch im Rahmen anderer Lehrangebote in den DiLab-Räumen wichtige Kompetenzen im Umgang mit digitalen Medien erwerben.
Labore und Infrastruktur
Klassenzimmer: Hier wird Unterricht handelnd erprobt und auf theoretischer Basis reflektiert.
Lehrerzimmer: Hier wird Unterricht kollaborativ konzipiert und der kollegiale Austausch untereinander adressiert.
miniDiLab: Ein auf Kleingruppen ausgelegter flexibler Besprechungs- und Seminarraum.
OER-Lab: In diesem Arbeitsbereich wird die Arbeit mit freien Bildungsressourcen gefördert.
ZLF-Studio: Das kleine Studio bietet einen Ort für professionelle Medienaufzeichnungen.
Das DiLab wird gefördert durch die vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) initiierte "Qualitätsoffensive Lehrerbildung" und durch das Projekt DigiLLab (Kompetenzzentrum für Digitales Lehren und Lernen) der Initiative Bayern Digital II.
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